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2015怀化教师招聘考试-小学体育模考试卷答案解析
发布人:健健      时间:2017-05-08


一、单选题

1.【答案】D。 本题考查运动损伤的处理原则知识。对酸痛的局部肌肉进行热敷,促进血液循环及代谢过程,有助于损伤组织的修复及痉挛的缓解。

2.【答案】B。 在所有营养物质中,食物热价最高的营养物质是脂肪。蛋白质是生命存在的形式,也是生命最重要的物质基础。脂肪由碳、氢、氧三种元素组成它包括真脂和类脂两大类。一般所说的脂肪指的是真脂,它是由一分子甘油和三分子脂肪酸组成的故又称甘油三脂。类脂是一类能溶于脂肪或脂溶剂的物质,包括磷脂和固醇。糖由碳、氢、氧三种元素组成、其中氢与氧的比例与水相同,故又称碳水化合物。根据糖的化学结构及在水中的溶解度不同,可分为单糖、双糖和多糖三大类。

3.【答案】B。 当机体进入工作状态阶段结束后,机体所需要的氧可以得到满足,即吸氧量和需氧量保持动态平衡,这种状态称为真稳定状态。

4.【答案】D。 体育锻炼自我监督的内容:主要包括主观感觉和客观检查两个方面。

(1)主观感觉包括:身体感觉、运动情绪、睡眠、食欲、排汗量、排尿等。人的主观感觉是人体功能状的直接反映。健康并能科学进行体育锻炼的人,总是精力充沛、心情愉快、睡眠汇常、食欲良好。反之,则应调整自己体育锻炼的内容和方法。

(2)客观检查:包括生理指标、运动成绩和其他伤病情况。

(3)生理指标包括:脉搏、体重、肺活量。运动成绩包括:身体素质和专项运动成绩等

5.【答案】B。 冷水澡应从温暖季节的热空气浴开始,逐步向寒冷季节的冷空气浴过渡。这样才能达到锻炼的效果。

6.【答案】A。 中、长跑能改善呼吸系统和心血管系统的功能,发展耐力素质和培养坚毅顽强的意志品质。现代奥运会设立的男、女中、长跑项目,中跑有800米、1500米。长跑有5000米、10000米。

7.【答案】A。 12分钟跑是典型的测量有氧运动能力的实验。中、长跑能改善呼吸系统和心血管系统的功能,发展耐力素质和培养坚毅顽强的意志品质。

8.【答案】C。 各民族在长期的生长和生活实践中积累及其的养生、健身和娱乐的体育活动称为民族传统体育。民族传统体育,就整个体育运动的项目来说,基本上可分为两大类:一类为世界各个国家、各个民族地区通行的,如人们常说的田径、体操、球类等运动项目,这类运动项目是由古希腊、古罗马竞技以及欧美娱乐活动项目发展起来的,有人称这类体育运动为西方体育体系。另一类为东方不同民族特有的,如我国的导引、太极拳、武术,印度的瑜伽,日本的相扑,韩国的跆拳道等,都是从各自国家和民族传统的健身、军事、娱乐活动中发展起来的,有学者把这类体育运动称之为东方体育体系。

9.【答案】C。 锻炼完之后我们一般通过按摩,拉伸,慢跑等动作来放松我们的肌肉,放松主要的目的就是防止乳酸堆积,美化肌肉的作用,同时对锻炼之后的疲劳感有缓解的作用。根据实验,力量锻炼要和肌肉相结合效果更佳,比不结合者效果优出6倍多。

10.【答案】C。 排除法,ABD均是日光的功能。

1.太阳光谱包括无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等几个波谱范围。其中到达地球表面的光线为紫外线A,B,可视光线及红外线,但对人体最有影响、最有害的是紫外线,它的简称为UV。

⒉紫外线优点:中长波紫外线的照射,可使皮肤中的脱氧胆固醇转变为维生素D,维生素D可增强钙磷在体内的吸收,能帮助骨骼的生长发育,成长期的儿童多晒太阳,多在户外活动,有利于预防佝偻病。A.消毒杀菌;B.促进骨骼发育;C.对血色有益;D.偶尔可以治疗某些皮肤病;E.紫外线照射直接影响人体维生素D的合成,不照紫外线就没有足量的维生素D。

11.【答案】A。 健身锻炼中应恪守的基本原则:意识性原则,全面性原则,循序渐进原则,经常性原则,合理负荷原则,差异性原则。

12.【答案】D。 篮球于1891年起源于美国,由詹姆士奈史密斯发明。

13.【答案】D。 比赛开始前,应用投币方式选定开球或场地,比赛开始,由开球队的一名队员将球踢入对方半场开始。在球被踢出前,队员都应在本方半场内,开球队的对方队员还应当距球不少于9.15米。

14.【答案】B。 不光是游泳运动员其他远动员心律都比常人慢而有力。因为心肌纤维比常人粗而有力同时迷走神经发挥了主要作用。游泳呼吸主要靠肺,肺功能的强弱由呼吸肌功能的强弱来决定,运动是改善和提高肺活量的有效手段之一。

15.【答案】C。 静脉出血:颜色为暗红色,血液从伤口涌出。对于小静脉,可以贴创可贴。对于大静脉,要紧急拨打120呼救,并在同时用手压住或用绷带,止血带等物品压住止血。

16.【答案】A。 题干要求是氧的代谢程度。从运动生理学氧的代谢程度来看,对健康有效的运动项目可分三大类有氧运动、无氧运动及混合运动。

17.【答案】D。 校本培训是在校学位课程培训时间最长的体育教师职业培训,时间一般在1到4年不等。

18.【答案】C。 广播操中有一节是伸展运动有上肢运动和下肢运动是身体的全面拉伸。跳绳、游泳、自行车属于有氧运动。

19.【答案】B。 身体的直接参与是体育的最大特征,技能是运用技术的能力。

20.【答案】D。 定量评价是采用数学的方法,收集和处理数据资料,对评价对象做出定量结果的价值判断。定性评价是对评价资料作“质”的分析,是运用分析和综合、比较与分类、归纳和演绎等逻辑分析的方法,对评价所获得的数据、资料进行思维加工。在学习成绩评定的标准上,定量和定性评价是新课标倡导的。

二、多选题

1.【答案】ABC。 基本特征:

(1)有健康、积极向上的信仰。良好的信仰是形成道德健康的基石。一般来讲信仰的形成,世界观的确立,是经过了较长时期的思想活动、心理活动、生理活动和社会活动而取得的,这些活动本身就促进了人体的健康与发展,同时健康、积极向上的信仰又不断促进人体健康的多种因素的发展,形成更为完善的人体健康发展体系,这是道德健康的主要特征。

(2)具有高尚的品德与情操。这是道德健康的重要特征。

(3)有完美的人格。

2.【答案】ACD。 “极点”现象是出现在进行剧烈运动的时候,由于在运动开始阶段,内脏器官的活动赶不上器官的需要,往往产生一种非常难受的感觉。是处于进入工作状态。

3.【答案】ABCD。 社会适应的基本要素为:

一、要有健康的体魄。身体如果有问题,无论什么事都是做不好的。健康的身体是适应社会的基础。

二、要有好学的态度。社会是一个大课堂,有太多的东西需要不断地学习。学习是适应社会的前提。

三、要有宽容的品格。宽容待人,也宽容待己,任何沟壑也会变成坦途。宽容是适应社会的首要法宝。

四、要有沟通的意识。沟通可以解惑,沟通可以赢取他人的帮助,形成强大的合力。沟通是适应社会的有效方法。

4.【答案】ABCD。 依力量素质与运动专项的关系,可分为一般力量与专项力量;依力量素质与运动员体重的关系,可分为绝对力量和相对力量;依完成不同体育活动所需力量素质的不同特点,可分为最大力量、快速力量和力量耐力。

5.【答案】ABC。 心肺复苏(CPR)是针对呼吸心跳停止的急症危重病人所采取的抢救关键措施,即胸外按压形成暂时的人工循环并恢复的自主搏动,采用人工呼吸代替自主呼吸,快速电除颤转复心室颤动,以及尽早使用血管活性药物来重新恢复自主循环的急救技术。心肺复苏的目的是开放气道、重建呼吸和循环。心肺复苏步骤:开放气道、口对口人工呼吸、人工循环。

三、填空题

1.【答案】(轨迹方向)(轨迹幅度) 动作轨迹(运动轨迹是指由身体的某一部分从开始位置到结束位置所经过的路线而组成的动作的空间特征。轨迹由方向、形态、幅度表示出来。

2.【答案】(起跳)(腾空)。 跳高技术动作包括助跑、起跳、过杆腾空、落地四个环节。

3.【答案】(法国网球公开赛)(美国网球公开赛)(温布尔登网球公开赛)(澳大利亚网球公开赛) 网球四大满贯是澳大利亚网球公开赛、温布尔登网球公开赛、法国网球公开赛、美国网球公开赛的简称。澳大利亚网球公开赛是由澳大利亚网球运动中心管理的,每年澳大利亚网球公开赛是四大公开赛中最早开始的赛事,赛事安排在1-2月份。法国网球公开赛始于1891年,开始时只有法国选手参加,直到1925年才允许外国球手参赛。温布尔登网球锦标赛于每年6月最后一周至7月初定期举行,已经形成了传统,参加资格是按前一年在各种重大比赛中获胜的得分累计而确定的。美国网球公开赛始于1881年。

4.【答案】(垫球)(传球)(发球)(扣球)(拦网) 根据排球技术的特点可分为六大类。无球技术:准备姿势与移动、有球技术:传球、垫球、发球、扣球、拦网。

5.【答案】(肌肉拉力)(组织器官阻力) 力量素质是指人体神经肌肉系统在工作时克服或对抗阻力的能力。肌肉工作时以收缩产生的拉力克服阻力。肌肉工作所克服的阻力包括外部阻力和内部阻力。

外部阻力,如物体重量、摩擦力以及空气的阻力等。

内部阻力,如肌肉的粘滞性,各肌肉间的对抗力,主要来源于运动器官,如骨骼、肌肉、关节囊、韧带、肌膜、筋膜等组织的阻力。

四、名词解释

1.【答案】指体育教师根据体育教学特点、任务和实际情况,对学生、场地器材等进行合理安排的各种措施。

2.【答案】指在比赛过程中逐渐淘汰成绩差的队或个人最后赛出优胜者的方法。

3.【答案】指体育教师为了保证体育教学的正常进行,对师生双方提出和一系列基本要求,属教学管理的一项具体规定。

4.【答案】也称运动密度,是指学生做练习的密度。计算方法是:一节课中,某项练习运用的时间与实际上课总时间的比例。

5.【答案】指学生在体育课中做练习时所承受的生理负荷。由速度、数量、密度、时间和项目特点等因素构成。

五、简答题

1.【答案】以右手执拍为例,两脚比肩略宽,两膝微屈,左脚稍前,身体略右转,重心在右脚。前臂在身体带动下横摆,引拍适度,体臂夹角约35度~40度;前臂自然弯曲,肘关节约为120度。拍形与台面垂直或稍前倾,手腕自然放松,球拍呈半横状。

2.【答案】(1)赛前过分激动状态。又称为赛前热症,特点是运动员情绪高度紧张,对比赛任务表现得过度兴奋、焦虑、惊慌甚至害怕。在这种状态下,运动员的情绪很不稳定,往往注意不集中,知觉不准确,思维紊乱,记忆减弱,动作忙乱、失调。

(2)赛前冷漠状态。特点是运动员情绪低落、心理过程缓慢、知觉范围缩小、注意涣散、思维迟钝,致使运动员萎靡不振,甚至不想参加比赛。

(3)赛前盲目状态。特点是运动员情绪愉快,但盲目乐观,对即将进行的比赛的复杂性和困难估计不足,过高估计自己或本队的力量,相信能轻易取胜;他们在赛场上,往往注意强度下降,知觉、思维均较迟钝,动作反应也较迟缓无力。

(4)战斗准备状态。特点是运动员对比赛任务有清楚的认识,情绪饱满,渴望参加比赛,而且知觉精确、注意力集中、思维敏捷、动作反应快。由于运动员的气质、性格、比赛经验、训练程度等方面不同,会使运动员产生不同的赛前状态,并出现不同的比赛结果。

3.【答案】课外体育活动是学校体育的重要组成部分,它与体育教学、运动训练相辅相成,共同完成学校体育的目的任务。课外体育锻炼是利用课余时间,运用各种身体练习的方法,结合自然力和卫生措施,进行经常的全面身体锻炼,以达到增强学生体质,培养锻炼习惯,调节精神和丰富课外生活促进学生全面发展的目的。

(1)有助于体育兴趣、习惯的培养。

(2)有助于终身体育基础的形成。

(3)有助于学生形成良好的生活习惯,促进文化学习。

(4)丰富课外文化生活,促进校园文明建设。

4.【答案】是通过系统收集课程设计、课程组织实施的信息,依据一定的标准和方法进行价值判断的活动。目的是对课程设计和组织实施的科学程度进行诊断,并确定课程目标的达成程度。它是不断完善课程建设的重要依据和途径。

六、论述题

【答案】1.指导思想不同。

课程标准强调体育课程以“健康第一”为指导思想,以身体、心理和社会适应的整体健康为课程目标;体育教学大纲则主要是以“增强学生体质”为指导思想。

2.目标体系不同。

课程标准包括具有递进关系的层次目标,即课程目标、领域目标和水平目标,这使得课程目标更加具体化、更具操作性;体育教学大纲则只有比较笼统的、操作性不强的课程目标,且教材内容、评价内容与目标要求不一致。

3.结构不同。

课程标准包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域,五个学习领域实际上由两条主线组成,一条是身体运动主线,另一条是健康主线。虽然课程标准将不同性质的学习内容划分成五个学习领域,但五个学习领域是一个相互联系的整体,每个领域都不能脱离其它领域独立实现课程目标:体育教学大纲则是根据运动项目划分学习领域。课程标准是按照水平来划分学段,即水平一水平二和水平三分别对应于1-2年级、3-4年级和5-6年级,水平四对于初中,水平五对应于高中,水平六为发展性水平。技水平划分学段主要是考虑到学生发展和各地、各校情况的差异性:体育教学大纲则是一个年级划分为一个学段。

4.教学时数规定不同。

课程标准没有规定学习内容的时数,提倡根据学生达成学习目标的状况,教师可以随时对不同教学内容的时数和进度进行调整。如果学生较快掌握学习目标的内容,教学时数可适当减少,反之可适当增加。这就避免了那种只按教学时数和进度要求,不管学生是否已经掌握的机械做法:体育教学大纲则明确规定了各项教学内容的时数要求。

5.评价方法不同。

课程标准强调建立评价内容多元化,评论方式多样化的评价体系。在评价方式上,既注重终结性评价,也注重过程性评价;既有教师对学生的评价,也有学生自评和互评。在评价的内容上,既包括对学生体能和技能的评价,更注重对学生的态度、心理和行为的评价,努力使评价内容与课程目标相一致;体育教学大纲主要重视对掌握运动技能的程度及体能状况进行评价,使评价内容与课程目标脱节,并最终导致教学实践与教学目标的背离。

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